À propos
Le besoin
Les formateurs d’adultes à travers l’Europe rencontrent souvent des difficultés lorsqu’ils souhaitent acquérir de nouveaux outils numériques ou recourir à l’IA dans leur enseignement.
Beaucoup d’entre eux ne disposent pas d’une approche structurée pour développer ces compétences et ne savent pas comment utiliser efficacement la technologie en classe. Parallèlement, il n’existe pas de méthode commune pour reconnaître ou valider les nouvelles compétences numériques acquises dans le cadre de l’apprentissage informel.
DAMET comble cette lacune en proposant aux formateurs un parcours clair et pratique pour apprendre, mettre en pratique et faire reconnaître leurs compétences en matière d’IA et de numérique grâce à des micro-certifications.
Objectif
Objectifs
DAMET vise à renforcer les compétences numériques et pédagogiques des formateurs d’adultes grâce à l’apprentissage basé sur l’IA et à la reconnaissance par micro-certifications.
- Le projet vise à doter les éducateurs des compétences numériques nécessaires et à leur enseigner des méthodes pédagogiques innovantes.
- Il a pour objectif de créer des parcours adaptés pour perfectionner ses compétences professionnelles et de les faire reconnaître grâce à un système de micro-certifications.
- Cette initiative répond à l'évolution des besoins éducatifs et au manque de formations spécialisées pour les éducateurs d'adultes.
Qui est concerné
Public principal
- Formateurs et éducateurs pour adultes.
- Personnel chargé de l'éducation des adultes et professionnels de l'orientation.
Communauté au sens large
- Autres établissements d'enseignement (écoles, centres de formation professionnelle, ONG).
- Apprenants adultes.
- Direction et acteurs du secteur de l'éducation.
- Secteur privé, entreprises technologiques et instituts de recherche.